Zabawa srebrnymi i złotymi guzikami.

Na dzisiejszych zajęciach rozmawialiśmy na temat dobrze nam znanych pieniędzy. Dyskutowaliśmy o ich roli w gospodarce. Poznaliśmy też nowe pojęcia, m.in. „inflacja” - dowiedzieliśmy się czym ona jest i kto traci z jej powodu, a kto zyskuje.

Pogawędki o przyszłości.

Dzisiaj na zajęciach poznaliśmy co to są zawody i na jakie grupy je dzielimy. Omówiliśmy terminy związane z rynkiem pracy. Pani zaprezentowała nam problem bezrobocia: jak się dzieli, jakie są jego przyczyny i skutki oraz gdzie możemy szukać pracy. Bardzo podobała nam się dyskusja, w której wypowiadaliśmy się kim będziemy w przyszłości. Uważamy, że te zajęcia były bardzo interesujące. Bardzo dużo „wynieśliśmy z nich wiedzy”.

Oto zawody, o których dyskutowaliśmy...

Zaczytani w kodeksie pracy.

Na dzisiejszej lekcji dowiedzieliśmy się czym jest praca i do czego służy w życiu człowieka. Pani wyjaśniła nam z jakich elementów składa się i opisała nam różne wymiary pracy. Zobaczyliśmy również jak wygląda kodeks pracy.

Na tej lekcji badaliśmy wodę deszczową oraz wodę z kranu. Na początku podzieliliśmy się na dwie grupy do badań. Pierwsza grupa badała wodę z kranu, zaś druga wodę deszczową.

- Pierwszym naszym testem było badanie GH (twardość całkowita wody).
Dowiedzieliśmy się przy tym doświadczeniu, że woda twarda jest niekorzystna dla środowiska. Należy ją likwidować np. za pomocą określonych preparatów.

- Drugi test to badanie KH (twardość karbonowa lub zdolność wiązania kwasu w wodzie).
Po interesującym doświadczeniu porównaliśmy wyniki obu grup.

- Następnym badaniem było NH₄ (test amonowy).
Badanie to pomogło nam zrozumieć dlaczego należy testować zawartość amonu w wodzie akwariowej? Rozpad substancji organicznych w akwarium odbywa się przez łańcuch: proteiny-amon-azotan. Za ten proces odpowiedzialne są bakterie. W zależności od wartości pH może powstać z jonu NH₄⁺ amoniak, który jest szkodliwy (trucizna dla ryb). Dlatego oprócz ciągłego pomiaru zawartości amonu trzeba również przeprowadzać pomiary wartości pH.

- Kolejnym doświadczeniem było badanie NO₂ (azotynowy).
Wyniki oby grup różniły się. Otrzymaliśmy 2 kolory: niebieski a potem żółty. Dlaczego tak się stało? W zależności od pochodzenia i urozmaicenia woda może zawierać większe lub mniejsze ilości soli ziem alkalicznych.

- Następnym naszym badaniem było pH ( 3,0- 10).
Przy tym doświadczeniu pani opowiadała nam wiele ciekawostek. Jedną z nich jest zależność wartości pH w wielu substancjach rozpuszczalnych w wodzie. Więc trzeba unikać wahań wartości pH w wodzie, aby nie zaszkodzić zdrowiu ryb i rozwojowi roślin.

- Kolejne doświadczanie było bardzo podobne do wcześniejszego. Badaliśmy pH (6,0-7,6).
Nasze końcowe wyniki były bardzo podobne. Dowiedzieliśmy się, że w hodowli niektórych gatunków ryb pomiar pH jest potrzebny i najlepiej jeśli utrzymuje się jego wartość na stałym poziomie.

- Następnym badaniem było NH₄ (test amonowy).
Grupie, która badała wodę z kranu wynik wyszedł najlepiej. Stosunkowo wysoka koncentracja NO₃ jest dla ryb nieszkodliwa_, choć wpływa negatywnie na rozwój roślin. Należy się więc starać, aby zawartość azotanu nie przekroczyła 50 mg/l.

- Ostatnim naszym doświadczeniem było badanie PO₄ (test fosforanowy).
W tym doświadczeniu wyniki wyszły takie same. W naturalnych zbiornikach wodnych fosforan występuje w niewielkiej ilości. Fosforan dostaje się do akwarium przede wszystkim jako produkt procesu trawienia ryb oraz zawartości PO₄ można odpowiednio wcześniej rozpoznać zagrożenie.